تأثیر آموزش‌های امدادی مبتنی بر روش‌های فراحافظه و فراشناخت بر یادگیری امدادگران جمعیت هلال احمر

مقدمه مساله آموزش یکی از موثرترین عامل انطباق و سازگاری امدادگران با شرایط متحول دنیای کنونی است. ایجاد دگرگونی در نگرش امدادگران، ایجاد آشنایی و آمادگی در ایشان به منظور افزایش شایستگی­های کاری برای پذیرش مسئولیت­های مهم و سنگین در زمان حوادث جهت بالا بردن سطح کارایی، با مساله آموزش ارتباط تنگاتنگ دارند. بر این اساس هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش­های امدادی مبتنی بر روش­های فراحافظه و فراشناخت بر یادگیری امدادگران جمعیت هلال احمر شهرستان بندرگز می­ باشد. روش: پژوهش نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون- پس آزمون است. جامعه آماری شامل 100 نفر از امدادگران جمعیت هلال احمر شهرستان بندرگز در بازه زمانی ثبت نام شده در سال 1396 می باشند که تعداد 40 نفر بعنوان حجم نمونه و با روش نمونه­گیری غیراحتمالی از نوع هدفمند انتخاب شده­اند(20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل)،  امدادگران گروه کنترل  طی 5 جلسه آموزش امداد و کمکهای اولیه را طبق روال گذشته اما گروه آزمایش آموزش امداد و کمکهای اولیه را طبق روشهای مبتنی بر فراشناخت و فراحافظه آموزش دیده­اند. برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامه محقق ساخته و برگرفته از کتاب اصول کمک­های اولیه و احیاء ایوبیان و پورحیدری(1389) استفاده و سپس داده­ها مورد تجزیه و تحلیل در دو بخش؛ آمار توصیفی همچون فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی همچون تحلیل کوواریانس قرار گرفتند. یافته­ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت مشاهده شده بین میانگین­ها بر حسب عضویت گروهی(آزمایش و کنترل) در مرحله پس آزمون در سطح آلفای 5/0 (05/0> P) معنادار می باشد. میزان تاثیر این مداخله در پس آزمون 23 درصد است؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش های امدادی مبتنی بر راهبردهای فراشناخت و فراحافظه (آزمایش و کنترل) بر یادگیری امدادگران تاثیر معناداری داشته است. توان آماری 603/0 حاکی از دقت آماری می باشد. نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن دارد که آموزش­های امدادی مبتنی بر راهبردهای فراشناخت و فراحافظه باعث افزایش یادگیری در گروه آزمایش دارد. بنابراین می­توان گفت؛ آموزش­های امدادی مبتنی بر راهبردهای فراشناخت و فراحافظه بر یادگیری موثر است.